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同一个世界 同一个梦想——杭州市小学综合实践和地方课程教学研讨活动

发布日期:2017-06-19 浏览次数: 字体:[ ]

201768日—9日,杭州市小学综合实践和地方课程教学研讨活动在临安举行。

一、开阔视野  增长见识

本次活动分别在临安浙江农林大附属小学和临安晨曦小学举行。在浙江农林大附属小学,与会的老师观摩了三节课堂教学,在临安晨曦小学,综合实践和地方课程、信息技术、劳动技术四门课程的全体老师,齐聚一堂,分享课程和教学经验,杭师大王凯教授给大家带来了关于核心素养和课程整合的精彩报告。

二、同伴学习  学有方向

     临安市板桥小学盛莉英老师为我们带来了一堂极具地方特色的《临安水龙》研讨课。盛老师在教学中注重引导学生自主学习,在教学环节中让学生通过开展思考、讨论等多种活动方式发现问题,分析问题。当孩子们了解临安水龙后,盛老师又巧妙的激发了孩子们的热爱家乡之情和对水龙的传承保护意识。

    浙江农林大附小刘河斌老师的《端午粽香》,通过调查等实践活动,让孩子们了解端午节的知识。让人出乎意料的是一个男老师,在课堂上给学生示范起包粽子却是动作娴熟,充分带领学生理解端午传统文化所蕴含的底蕴和实际生活价值。孩子们完全投入到了活动当中,在不经意间学生的综合素质得到了充分的锻炼。

杭州市天长小学孙俊梅老师《初遇3D打印笔》一课很富有时代气息,“兴趣是最好的老师”——整节课孩子们都在积极参与,孙老师虽然是一位年轻教师,课堂教学却很有自己一套。她以问题为突破口,设计活动主题。通过孩子们自己的疑惑,选出最值得研究的课题。不急不躁,一步一步引领学生展开课程的学习。

三节课下来,每一个参与者都感觉意犹未尽。在智慧碰撞环节,大家都有许多的智慧想要分享、意见想表要表达,讨论热烈,直指课程核心问题。最后杭州市教研员俞丽萍老师作了总结性点评,她提出综合实践和地方课程在教学中要尊重学生的内需,要追求真实有效的课堂。

三、经验交流  感受魅力

来自萧山区贺知章小学的何珍老师与我们分享了如果指导学生开展研究性活动指导案例。的她的娓娓道来中,我们感受到,在综合实践活动中要突出学生主体地位,教师主要的职责是指导、引导、组织、管理与评价学生活动。教师的有效指导是综合实践活动的有效保障,只要用心就能做好!

随后杭州翠苑一小的葛颖老师又与我们分享了他们学校的拓展性课程——“成长366·星河”拓展性课程。让每一个孩子都能闪光,都能成长,成才,成人,为培养全面发展的人开设丰富多彩受学生欢迎的校本课程,只要坚持就会有改变!

四、专家引领  促进成长

本次活动还邀请了杭州师范大学王凯教授给大家带来一场主题为《学校课程整合实施的主题设计》的专题报告。王教授通过丰富的案例,深入浅出地讲述了课程整合实施过程中课程内和课程间的教学目标、教学内容、教学方法的策略,综合合实践、地方课程、信息技术、劳动技术都是发展学生核心素养非常好的课程载体,它们的理念、目标、途径和内容都是相通之处,通过整合,这些课程在学校实施中能够更简洁、更紧密的以课程群的方式呈现,以创造更多的空间给学生充分的拓展发展。




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